教师职业幸福感的缺失与重建  

作　　者：张道理[1] 华杰[2] 李晓燕[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院人文学院,江苏常熟215500 [2]上海大众南京分公司,江苏南京211100

出　　处：《黑龙江高教研究》2010年第12期108-111,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生才是快乐和阳光的。作为教师,同样享有幸福的权利。只有教师幸福才会在一定程度上影响着学生的幸福。审视当下教师的生存和生活状态,却会发现教师的幸福在逐步失落。究其因,与社会对教师职业神圣化、学校对教师要求功利化、教师对职业认识物质化不无关系。因此,需要社会为教师的幸福营造和谐的社会环境;需要学校尊重教师、关心教师、发展教师,为教师的幸福构建良好的校园氛围;需要教师自身素质的提高、和谐人际关系的建立、自我人生价值的实现,才能使教师真正获得幸福。

关 键 词：教师 职业幸福感 缺失 重建 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]