高中学生物理学习行为归因对其学业影响初探  

作　　者：魏秀超[1] 刘庆杰[1] 张英锋[1] 田丽霞[1] 简洪涛[1] 

机构地区：[1]秦皇岛市第一中学

出　　处：《物理教师（高中版）》2010年第12期4-7,共4页Physics Teacher

基　　金：河北省教育科学研究“十一五”规划重点资助课题(No.10010294);河北省科技厅2009年资助项目(No.K091009)

摘　　要：本文以物理学科为切入点，探索高中生学习行为归因的方式与其学业成就之间相互影响的关系，寻找其规律性．为今后教学中根据不同学生的特点进行针对性的心理归因训练提供依据，以期取得良好的教学效果．

关 键 词：归因 成绩 成功 失败 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]