论我国大学跨学科研究的三重障碍及其突破  

Interdisciplinary Research in Chinese Universities:Impediments and the Way Out

作　　者：陈何芳[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《复旦教育论坛》2011年第1期67-71,共5页Fudan Education Forum

基　　金：教育部人文社会科学研究2008年度一般项目"大学学术生产力发展的理论与实践研究"(08JC880020)的中期研究成果之一

摘　　要：我国大学的跨学科研究面临三重障碍:组织结构的院系隔离和跨学科学位的欠缺造成组织障碍;僵化的人事制度和评价制度构成制度障碍;以学科分化为基础的管理体制、学术评议中的"本位主义"造成资源障碍。有鉴于此,必须促进大学跨学科研究组织的多元化,成立跨学科专家委员会、信息办公室等机构以提供组织支持;必须采用固定和流动相结合的人事制度、相对灵活的考核与激励机制以提供制度支持;必须加强校级统筹以促进资源共享、设立跨学科研究发展基金以提供资源支持。Interdisciplinary research in Chinese universities is hindered by three impediments, i.e. the isolation between school and department, the solidified subject setting and evaluation system, and the selfish departmentalism in resources allocation. Therefore, university should establish various kinds of interdisciplinary research institutes, strengthen the university-wide planning over resources allocation, and adopt flexible personnel evaluation and incentive system.

关 键 词：中国大学 跨学科研究 组织障碍 制度障碍 资源障碍 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]