论胡塞尔现象学视野下的学习观  

作　　者：崔光辉[1] 郭本禹[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《全球教育展望》2011年第1期39-42,共4页Global Education

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目成果(09SJBXLX002)

摘　　要：论文从提倡经验层次的现象学教育学研究出发,以胡塞尔现象学为理论基础,采用思辨取向,对学习进行了考察。学生的学习在本质上是表述与直观的统一,学习的过程是学生对意向的学习内容进行充实的过程。学习过程并不创造学习内容,但限定着学习内容的掌握。应重视通过充实过程使学生获得知识。

关 键 词：现象学教育学 胡塞尔 学习 

分 类 号：B089[哲学宗教—哲学理论]