教师在课堂中关注学生差异,实施“以学定教”的现状调查  

作　　者：李金钊[1] 

机构地区：[1]上海市黄浦区教师进修学院

出　　处：《现代教学》2011年第1期22-26,共5页Modern Teaching

摘　　要：促进课堂教学公平最关键的是要关注学生差异，实施“以学定教”。我们既要平等地对待每一个学生，让他们享受平等的教育，又要承认个体差异，为每一个学生提供最有针对性的、最适合的教育，使其个性潜能得到充分的发展。本次调查由上海市黄浦区教师进修学院发起，通过对小组合作式专题性课堂观察与教师访谈结果的初步分析，

关 键 词：教师进修学院 课堂教学公平 学生差异 以学定教 调查 现状 小组合作式 个体差异 

分 类 号：G649.29[文化科学—高等教育学]