四级考试反拨效应与大学英语教学模式  

Washback Effect of CET-4 and New College English Teaching Model Exploration

作　　者：陈艳君[1] 刘德军[1] 

机构地区：[1]南华大学外国语学院,湖南衡阳421001

出　　处：《河北理工大学学报（社会科学版）》2011年第1期168-170,179,共4页Journal of Hebei Polytechnic University:Social Science Edition

基　　金：2009湖南省普通高校教学改革研究项目"输入与输出理论指导下的大学生英语综合应用能力培养模式探析"阶段性成果

摘　　要：语言测试对受试者,测试使用者乃至整个社会都有直接或间接影响。在中国,随着对语言测试领域的深入了解,越来越多的研究者认识到语言测试对教学的影响,并结合一些大型考试如大学英语四六级考试,英语专业四八级考试等做了初步探讨,但运用考试反拨效应建立新型教学模式的探讨相对较少。本文借鉴国内外对语言测试尤其是四级考试的反拨效应研究成果,基于2007年《大学英语课程教学要求》,结合我校大学英语教学改革历史和现状提出了以语言测试反拨效应理论为指导促学生英语综合应用能力提高为目标的新型教学模式设想。Language tests have direct and indirect washback effects which commonly exist in language testees,testers and the whole society.In China,with development of language testing research,more and more researchers have come to realize the importance of language testing to language education and have paid preliminary attention on it with observation of various kinds of large-scale tests such as CET4/6,TEM 4/8 etc.,but comprehensive study combining washback effects and college English teaching model is comparatively rare.According to the washback theory and based on the College English Curriculum Requirements,this paper aims to explore a new college English teaching model under the guidance of washback theory.

关 键 词：大学英语四级考试 反拨效应 大学英语教学模式 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]