高职陀螺型课程体系的建设途径  

作　　者：张有根[1] 

机构地区：[1]无锡科技职业学院教学科研处

出　　处：《教育与职业》2011年第5期131-133,共3页Education and Vocation

基　　金：江苏省教育厅2009年江苏省高等教育教改研究课题"高职陀螺型工学结合人才培养体系的构建--基于‘竞争力’理论与区域产业发展的双重维度"的阶段性研究成果(课题批准号:苏教高[2009]27号)

摘　　要：高职陀螺型课程体系是高职院校紧密依托区域产业发展,走产学结合之路,建立起来的一种开放式、动态性的课程体系,是一个由职业道德与生命发展课程模块,岗位能力课程模块、职业基础能力与核心能力课程模块及动态迁移能力课程模块组合而成的陀螺式动态组合。陀螺型课程体系以能力目标培养为核心,以校企合作为突破口。它建立在科学的高职人才培养目标体系基础上,通过案例、项目驱动引入素养、能力点,兼顾人格生命与职业能力同步发展,打造动态的高职教育教学平台,建立对接行业链和生命景观的职业教育课程新格局。其建设的基本途径是通过研究人才素养、能力点形成机制,建立动态的高职人才素养与能力集合体系;通过校企合作开发校企嵌入式课程,构建高职陀螺型课程体系;立足校企一体化,实施陀螺型课程的教学。

关 键 词：高职教育 陀螺型 课程体系 人才能力集合体系 嵌入式课程校企一体化 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]