大学英语有效学习策略的调查分析  

作　　者：张荣华[1] 席斌[2] 张辰毅[1] 

机构地区：[1]苏州大学外国语学院,江苏苏州215006 [2]苏州大学教育学院,江苏苏州215123

出　　处：《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2010年第6期155-157,共3页Journal of Soochow University(Philosophy & Social Science Edition)

基　　金：教育部学位管理与研究生教育司高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目:儿童青少年认知策略的加工机制与发展研究(项目编号:200509);全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"学习策略的生成与掌握"(项目编号:DBA090293)课题资助

摘　　要：学习策略研究是第二语言学习研究的一个热点。本文通过开放式问卷,对大学生英语学习成功者的学习策略进行了调查,从听、说、读、写、词汇五个方面总结出普遍有效的英语学习策略。结果表明:成功语言学习者能有意识地根据学习任务与自己的学习特征采取有效学习策略;英语学习策略发展不平衡,词汇、阅读、听说策略发展较完善,而写作策略比较缺乏;学生的常用策略几乎都是外显策略。本文总结出的学习策略能为大学生高效学习、教师有效教学提供帮助;同时根据调查揭示的问题,提出了改进英语教和学的对策与建议。

关 键 词：英语学习 有效策略 学习策略 调查分析 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]