“做中学”对儿童情绪发展影响综述  

The Overview On The Effect Of "Learning By Doing" Activity On The Development Of Emotional In Infants

作　　者：赖小林[1] 郑淑超[2] 

机构地区：[1]汕头大学医学院"做中学中心",广东515041 [2]汕头大学高等教育研究所,广东515063

出　　处：《科学教育》2011年第1期1-2,共2页Science Education

基　　金：作者主持的广东省哲学社科"十一五"规划课题"‘做中学’探究式科学教育项目对儿童创新性思维品质的培养"项目;批准号:07SXY001;东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室开放课题"‘做中学’科学教育对儿童社会情绪能力及其创新性思维品质的影响"研究;课题编号:CDLS-2009-3;主持的广东汕头市科技计划项目"未成年人探究式科学教育中创新思维培养的研究";课题编号:E200900191的部分成果

摘　　要："做中学"作为我国课改的一大亮点,已在我国实施了近9年时间。这段时间,对这方面的研究层出不穷,可是,对"做中学"教育模式下儿童的情绪发展的影响的研究却鲜见发表。本文旨在文献综述中探索"做中学"对"儿童情绪发展"的影响及原因,指出不足,并给以建议。As a spot in the Curriculum Revolution nowadays, ＂ Learning By Doing＂ has been put into effect for 9 years. There were too many research papers in this field, however, we cant find many about The Effect Of ＂ Learning By Doing＂ Activity On The Development Of Emotion In Infants. This article aims to piece together the papers to grope for this relationship between ＂ Learning By Doing＂ and ＂Emotion＂. At last, to point out little lack then to.give few adviees.

关 键 词：做中学 情绪 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]