丹麦职业教育师资培养模式的特点及问题  

作　　者：张燕[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学职业教育学院

出　　处：《职教论坛》2011年第3期89-93,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部青年课题(课题批准号EJA100429)“我国职业技术师范教育的理论研究”的研究成果

摘　　要：师资培养及其质量是确保职业教育质量的重要前提和基础,在介绍丹麦职业教育与培训体制及其改革的基础上,探讨其职业教育教师资格、培养模式及其实践。同时,对影响丹麦职业教育师资培养模式的四个关键问题：职业教育教师资格及其与实际工作的相关性,职业教育教师的终身学习,职业教育教师的生涯发展与专业化策略,以及科学、技术与实践的内在联系,进行了分析。

关 键 词：丹麦 职业教育教师培训模式 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]