中学生道德同一性发展特点分析  

作　　者：钱志刚[1] 周碧薇[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院临床医学二系,安徽233030

出　　处：《中国学校卫生》2011年第2期238-238,共1页Chinese Journal of School Health

基　　金：安徽省教育厅2010年人文社会科学研究项目(2010SK498)

摘　　要：道德同一性是道德自我的核心，是道德发展的一个重要维度。它是指有益于他人的自我一致性和连续性，反映了独立的道德人格不断建构的过程，也反映了个体自我价值与社会价值间的一致性程度，是对社会共有价值、理论、规则和信仰的自我概念。道德同一陛的研究整合了道德发展的多种影响因素，采用更加广泛的视野描述道德发展，是道德心理学研究的一个新热点。对道德同一性的探索，有助于澄清个体道德观念与社会环境的关系，具有重要的时代意义。

关 键 词：道德 自我评价(心理学) 精神卫生 学生 

分 类 号：R395.6[哲学宗教—心理学] B824[医药卫生—医学心理学]