PBL在研究生循证医学教学中的应用研究  

作　　者：田金徽[1] 刘爱萍 杨克虎[1] 申西平 马彬[1] 陈耀龙[1] 石春蕊[4] 

机构地区：[1]兰州大学循证医学中心兰州大学基础医学院 [2]甘肃省卫生学校 [3]兰州大学公共卫生学院 [4]兰州大学第一临床医学院,甘肃兰州730000

出　　处：《中国高等医学教育》2011年第2期106-108,共3页China Higher Medical Education

基　　金：2009年度"中央高校基本科研业务费专项资金"科研创新团队建设项目(项目编号:lzujbky-2009-t12);2010年度教学研究项目(项目编号:201022)

摘　　要：目的:探讨PBL在研究生循证医学教学中的应用效果。方法:将第一临床医学院2009级研究生随机分为PBL教学组(PBL组)和传统教学组(LBL组)。利用考试成绩、问卷调查和座谈会相结合的方法进行教学效果评估。用SPSS 11.5软件处理所有数据。结果:共纳入103名研究生,其中PBL组52人,LBL组51人,基线资料可比。PBL组考试成绩高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05),PBL组和LBL组对传统教学的态度方面的差异有统计学意义(P<0.05),LBL组研究生认为PBL教学适合自己,其他课程也应该实施PBL教学。结论:与LBL教学模式比较,PBL教学模式能很好地训练研究生各方面方面的能力,全面提高循证医学课教学质量。

关 键 词：PBL 循证医学 教学 研究生 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]