共享型发展方式研究——以西藏教育事业为例  

作　　者：李中锋[1] 

机构地区：[1]四川大学经济学院

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2011年第2期220-224,共5页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：中华医学基金会(CMB)"西藏医疗及教育有关问题研究"(03-791)的子课题;教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"西藏农村和谐社会建设与农村公共产品供给研究"(06JJD850008)的资助

摘　　要：推进教育均等化、公平化,是缩小贫富差距、促进社会公平的重要保障,也是加快经济欠发达地区经济发展、缩小区域经济发展差距的重要基础。为了避免西藏因经济欠发达导致教育发展落后,我国以中央财政支出、对口援助等方式帮助西藏建立了布局和层次较为科学、合理的教育体系。1980年以来,国家实施了教育援藏,教育对口援藏,不断提高农牧民子女义务教育"三包"标准,援助内地西藏班(校),促进了西藏义务教育稳步发展,促进了西藏共享全国优质教育资源。西藏教育事业的全面发展,充分体现了共享型发展特征,为西藏居民更好地接受教育、提高文化素质创造了条件。

关 键 词：共享型 区域经济 西藏 教育事业 教育资源 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]