互助小组学习对医学新生德育智育双促进  

作　　者：陆祥[1] 伍冬梅[1] 李季蓉[1] 杜馨雅[2] 陈伟[1] 

机构地区：[1]遵义医学院组织学与胚胎学教研室,遵义563000 [2]遵义医学院2009级护理学专业,遵义563000

出　　处：《解剖学杂志》2011年第1期146-147,共2页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：遵义医学院教育改革项目（XG200904）

摘　　要：在近些年的组织学与胚胎学教学中体会到现在医学生基础扎实，学习能力、接受能力较强，学习成绩好，但也发现在应试教育模式培养下的独生子女存在以下不足：（1）唯我独尊，以自我为中心；（2）不愿意与他人共享学习结果；（3）合作意识差，不善于交流、沟通；（4）集体荣誉感、责任心较差等“智商高、

关 键 词：医学新生 小组学习 组织学与胚胎学教学 育智 学习能力 接受能力 学习成绩 独生子女 

分 类 号：R395.6[哲学宗教—心理学]