浅谈有效进行文本多元解读  

作　　者：史智慧 

机构地区：[1]成安县长巷想初级中学,河北成安056700

出　　处：《现代教育科学（教学研究）》2011年第4期1-1,共1页Modern education science

摘　　要：“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读，并不意味着可以有绝对的“弹性”，而必须有一定的“规范”，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。有效进行文本多元解读的方法与对策有：（1）发扬民主教学，建构文本多元解读平台；（2）善于抓住文本切入点，有效进行多元解读；（3）做到“多元有界”，切实提高多元解读效果。

关 键 词：有效 文本 多元解读 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]