基于“参与式”理念的《社会学概论》学生学业评价的改革实践  

作　　者：李叔君[1] 李文莉[1] 

机构地区：[1]浙江农林大学

出　　处：《新课程研究（高等教育）》2011年第2期101-103,共3页

基　　金：浙江农林大学天目学院教改项目“参与式教学方法在‘社会学概论’中的应用与实践”(编号:TMZD0902);浙江省新世纪高等教育教学改革一类项目《基于创新创业理念的多元联动型学生学业评价模式的研究与实践》(编号:yb2010088)的阶段性成果

摘　　要：学生学业评价是促进学生发展的重要工具。本文针对现有社会学概论学生学业评价现状，提出基于参与式理念的学生学业评价模式，主要包括参与背景评价、参与过程性评价以及参与成果性评价等方面。在基于参与式理念的学生学业评价的过程中，重视学生的个性培养和创新能力的培养，尊重学生建构知识的能力，通过评价促进学生的发展。

关 键 词：参与式 学业评价 改革 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]