激发学生学习动机的若干途径  

作　　者：郭丽华[1] 王海燕[1] 李井申[1] 李瑞波[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学化学化工学院

出　　处：《林区教学》2011年第3期4-6,共3页Teaching of Forestry Region

基　　金：黑龙江省教育厅科学技术研究资助项目(11521064)

摘　　要：动机是推动人们进行某种活动的动力。学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因，即推动学习的主观动力。学习动机是由多种心理成分构成的，其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。有动机的学习，其效果较好；而无动机的学习，往往敷衍了事。动机给人以活动的动力，又对人活动的方向予以调整。因此，动机的核心功能就是动力和导向。学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量，是制约学习效果的基本心理变量，更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。因此，在我们进行智力教育的同时，也应关注学生学习动机的问题。

关 键 词：动机 学习动机 培养 激发 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]