“疏导教育”在班级管理中的作用  

作　　者：郭加明[1] 

机构地区：[1]淮阴卫生高等职业技术学校

出　　处：《现代企业教育》2011年第6期42-43,共2页Modern Enterprise Education

摘　　要：教育需要疏导,确立＂问题学生应该进行疏导教育＂的正确理念,细化深入地了解问题学生心理状况,培养学生正确的人生观、价值观、世界观。给学生创造一个属于他们公平自由的空间。班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的感情交流。首先要和学生成为朋友,要把教师的身份当作一个符号,教师只是教书育人,除此之外的事情应该更多尊重学生,比如评选班委会、入团入党积极分子、在学校重大活动当中,应该让学生发挥主导权,这个时候教师应该只是配角,而不能成为代替他们抉择的主角,只有创造公平的环境,才可以尊重学生的人格和自尊心。

关 键 词：疏导教育 自由式教育 关爱式教育 竞争机制 学生人权 成长教育 价值取向 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]