学校恐怖症儿童的焦虑情绪与养育方式的关系  

作　　者：查彩慧 欧婉杏 汪玲华 杨思达 李志斌 麦坚凝 

机构地区：[1]广州市妇女儿童医疗中心心理专科,510120 [2]广州市妇女儿童医疗中心神经康复科,510120

出　　处：《实用医学杂志》2011年第7期1284-1286,共3页The Journal of Practical Medicine

基　　金：广东省科技计划项目(编号:2010B031600182)

摘　　要：目的:探讨学校恐怖症儿童的焦虑情绪与父母养育方式的关系。方法:采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、父母养育方式问卷(EMBU)对31例学校恐怖症儿童(研究组)和43名正常儿童(对照组)进行了评估。结果:研究组SCARED量表总分及各因子得分高于对照组(P<0.01);EMBU中父亲的情感温暖与理解因子、偏爱被试因子和过度保护因子得分低于对照组(P<0.01),父亲的惩罚严厉因子、过分干涉因子和拒绝否认因子得分高于对照组;母亲的情感温暖因子和惩罚严厉因子得分低于对照组(P<0.01),干涉保护因子、拒绝否认因子和偏爱被试因子得分明显高于对照组(P<0.01)。回归分析结果显示,父母情感温暖因子与患儿的焦虑情绪呈负相关,而父母亲的严厉惩罚因子、拒绝否认因子和母亲干涉保护因子则是患儿焦虑情绪的主要影响因素(P<0.01)。结论:学校恐怖症患儿存在广泛的焦虑情绪,不良和矛盾的养育方式是患儿焦虑情绪的来源之一。

关 键 词：恐怖症 焦虑情绪 父母养育方式: 回归分析 

分 类 号：R749.7[医药卫生—神经病学与精神病学]