大学语文教学考评中的个性化因素探析  

Analysis on Individual Factors in the Assessment of College Chinese Teaching

作　　者：李利民[1] 梅水燕[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学,湖北武汉430074

出　　处：《理工高教研究》2010年第6期104-105,113,共3页Journal of Technology College Education

基　　金：武汉工程大学教育研究项目(2009Z06);武汉工程大学教学研究项目(2009038)

摘　　要：对大学语文教学考评所涉及的教师资历、教学内容、价值取向以及教学过程、状态和结果等常规因素进行了简要分析,指出了它们的学科个性特点,并为制定公平合理的大学语文教学评价标准,提供了具体依据。The common factors in assessing College Chinese teaching are analyzed,including a teacher＇s qualification,teaching contents,value orientation,teaching process,status and effect.It is found that this discipline has its individual characteristics.Some specific causes are illustrated in setting fair and reasonable standards for College Chinese teaching assessment.

关 键 词：大学语文 教学考评 个性化因素 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]