论Seminar教学法的教育理论基础  

作　　者：章君[1] 牛忠江[1] 部金洲[1] 

机构地区：[1]西南财经大学

出　　处：《高校招生（理论研究）》2010年第8期43-45,共3页China College and University Admission

基　　金：本文是西南财经大学2010年研究生教育研究课题（Seminar教学法在西南财经大学研究生教育中的应用》结项成果.课题主持人：章群,西南财经大学公共管理学院党总支书记、教授、博士生导师.课题组主研人员：牛忠江、部金洲、曹忠祥、邓晓芳、胡红艳、彭娜、王静曦、主毓婧、张鹤鹏、王佳佳.

摘　　要：最早出现在德国的seminar教学法抛弃了传统的教学范式。主张在教学过程中赋予学生更多的自由．让学生自主学习。同时还要求学生参与到整个教学过程之中，并在团体协作中追求学术发展。行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、社会互动理论及主题教育理论作为教育学的基础理论内容．为semi—nar教学法的发展提供了坚实的理论依据。从而为seminar教学法的广泛发展奠定了重要的理论基础。

关 键 词：SEMINAR 教育 理论基础 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]