基于对传统教师评价方式的批判——新型评价方式：发展性教师评价  

作　　者：余音[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2011年第8期1-3,共3页

摘　　要：教师评价是教育评价中的一个基本问题，同时也是实际评价活动中的关键性要素。它通过对教师素质和教师在教育教学工作中的行为表现状况的测量，进而对提高教师的素质水平和教育教学效果提供切实可行的建议，这于教师的专业发展具有重要意义。然而，反观我国现行的传统教师评价方式，可看到其间存在若干问题。它们不仅限制评价作用的发挥，也阻碍了评价对于教师专业能力的成长。因而，为了发挥教师评价的正确作用，笔者在对传统教师评价方式批判的基础上，提出一种可促进教师教育教学能力提高、素质发展的可持续评价方式——发展性教师评价。

关 键 词：传统性教师评价 发展性教师评价 批判 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]