重复率与学校德育实效性的社会心理分析  

作　　者：郭毅然[1] 

机构地区：[1]徐州医学院公共教育学院,副教授江苏徐州221004

出　　处：《教育导刊（上半月）》2011年第1期64-66,共3页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"公民道德教育实效性的社会心理学研究--以态度改变说服模型为分析工具"(编号:09YJC880086)的研究成果

摘　　要：社会心理学研究证实,重复率在态度改变中呈倒U曲线特征,适度重复可产生"熟悉效应",增加喜爱程度;超过一定限度则会产生"过度曝光效应",引发态度逆反。我国学校德育存在过度重复的倾向,表现在内容体系上既存在不同教育阶段的纵向重复,又存在同一教育阶段的横向重复;教学方法上解读方式过于单调,弱化德育的功能。为提高学校德育实效性,基于社会心理学相关研究成果,本文认为,一要整体规划德育内容体系;二要不断创新教学方法,三要及时更新教育内容。

关 键 词：重复率 德育 社会心理 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]