三全一化、四位一体:创新高校内部教学质量监控与评价长效机制  

作　　者：佘远富 刘超[1] 胡效亚 

机构地区：[1]扬州大学,江苏扬州225009

出　　处：《现代教育管理》2011年第4期86-90,共5页Modern Education Management

基　　金：江苏省高等教育教改研究课题"建立和完善高校内部教学质量监控长效机制研究"(2005-B241)

摘　　要：高校内部"三全一化、四位一体"教学质量监控与评价长效机制的基本框架与核心内容是:在吸取、运用现代管理学有关理论的合理精髓基础上,通过组织体系、制度体系的构建以及持之以恒的实践,富有创造性地构建以"三全"(全员参与、全程监控、全面评价)为基础,以"一化"(常态化运行)为特色,集"多元监督机制"、"分类评估机制"、"考核激励机制"、"持续改进机制"四种机制于一体的长效机制。

关 键 词：教学质量 监控 评价 三全一化 四位一体 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]