提升河南省高校女教师学术发展水平的对策研究  

作　　者：马壮[1] 

机构地区：[1]河南教育学院教育系

出　　处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2011年第2期58-61,共4页Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：全国教育科学规划课题"构建和谐教育视野下的高校女教师学术发展状况及对策研究"(FBB060239);河南省教育厅软科学项目"高等教育中的性别问题研究"(2007880004)

摘　　要：高等院校中的学术水平代表了一种学术话语权威,性别对男女教师学术发展水平是有一定影响的。目前在河南省的高等院校中,女教师整体学历和学术职称水平略低于同年龄段的男教师,在科研方面则明显弱于男教师。提升高校女教师学术发展水平,既有赖于整个社会宏观环境的支持,又需要单位中观环境的帮助,还需要家庭微观环境的协助,更需要女教师个人各方面素质的综合提高。

关 键 词：高校女教师 学术发展 对策 综合素质 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学] G645.1[文化科学—教育学]