课程导入对学生学习兴趣的激发——以《通信原理》课为例  

Stimulating Students＇ Interest by Course Introduction in the Teaching Communication Specialty

作　　者：田子建[1] 孙春义[1,2] 

机构地区：[1]中国矿业大学（北京）煤炭资源与安全开采国家重点实验室,北京100083 [2]河北能源职业技术学院信息工程系,河北唐山063004

出　　处：《新余高专学报》2011年第1期108-110,共3页Journal of XinYu College

基　　金：国家自然科学基金资助项目（50674093）; 国家科技支撑计划项目（2006B4K03B00）

摘　　要：针对通信与信息专业学生在学习《通信原理》课程中通常遇到的困难,结合《通信原理》课程的特点,提出教师应采取的一些手段和方法,如课程导入、悬念设置、仿真工具的应用等。教学实践表明,这些方法的应用有效地激发了学生的学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果。According to the difficulties that students majoring at communication and information encountered in learning the Principle of Communication,based on the characteristics of course of the Principle of Communication,this paper puts forward some methods teachers could take,for example,course introduction,setting up suspension,the utilization of simulation tool and so on.Teaching practice showed the application of these methods was able to stimulate students＇ interest,and thus gained better teaching effect.

关 键 词：《通信原理》 课程导入 学习兴趣 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]