浅谈英语词汇学习的思维效应  

作　　者：刘桂芳[1] 

机构地区：[1]沈阳医学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《科技信息》2011年第7期228-228,192,共2页Science & Technology Information

摘　　要：如何使大学生掌握大纲要求的词汇和一定数量的习惯用语及固定搭配,并正确理解其在语段或语篇中的意思,在英语教学中显得十分重要。由于学生在初中阶段语音、语法打下了一定的基础,所以在大学提出以词汇为基础,以提高阅读能力,一定得听说能力的教学要求是可行。下面本文就英语词汇学习方法进行初浅的分析探讨,旨在抛砖引玉,供英语学习者参考。

关 键 词：词汇 学习方法 情景或语境 比较和分类 文化差异 

分 类 号：H313[语言文字—英语]