高职工作过程导向课程改革中教师能力的培养  

作　　者：吴铭峰[1] 唐麒[1] 杜化俊[1] 

机构地区：[1]江苏信息职业技术学院工商管理系,江苏无锡214153

出　　处：《重庆广播电视大学学报》2011年第2期12-15,共4页JOURNAL OF CHONGQING RADIO & TV UNIVERSITY

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(09SJD630028)

摘　　要：高职工作过程导向课程改革要求教师必须具备课程开发能力、实践指导能力、组织能力、专业能力和方法能力。由于高职院校师资来源单一,科研激励机制不健全,教学资源相对匮乏,人事制度尚需完善,教师培训方式比较落后,校企合作机制尚不健全,严重影响了教师上述能力的形成。必须充分调动高职院校教师参与课改的积极性,加大教学资源投入,创新教师培训模式,转变教师角色,提高教师专业素质,改进教学方法,促进工作过程导向课程改革中教师能力的提高。

关 键 词：工作过程导向 课程改革 能力培养 教师 高职 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]