情感因素在大学英语分级教学中的运用  

作　　者：张绍华[1] 刘良娟[1] 李程[1] 

机构地区：[1]重庆通信学院

出　　处：《新课程学习（中）》2011年第3期4-4,共1页

摘　　要：大学英语分级教学中的情感因素是影响教学效果的重要因素之一，对情感因素的分析和运用有助于教师激发学生的学习兴趣，创造民主、愉快的学习氛围，降低学生英语学习的焦虑，从而提高分级教学效果。

关 键 词：大学英语 分级教学 情感因素 

分 类 号：H319[语言文字—英语]