普职分殊:研究普职规模结构的逻辑起点  

作　　者：莫丽娟[1] 袁桂林[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,100875

出　　处：《上海教育科研》2011年第5期9-13,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"普通高中多样化发展研究";项目批准号:10JZD0037

摘　　要：改革开放以来,高中阶段普职规模结构的调整成为中等教育结构的重点。在普职规模结构中,"关系"是"比例"的基础,"比例"反映"关系"。普通教育和职业教育在价值取向、职业观和知识理路上的分殊与融通,奠定了普职"和而不同"的理论基础和现实可能。

关 键 词：普职关系 规模结构 和而不同 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]