管理专业全日制高自考生自我肯定意识与心理健康的关系——与普通高校生的比较探讨  

作　　者：王薇[1] 高健[1] 徐尧[1] 孟涛[1] 姚丽娜[1] 

机构地区：[1]天津中医药大学,天津300072

出　　处：《科技创新导报》2011年第7期238-239,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：天津市教委资助课题(课题编号;200643)

摘　　要：目的探讨自考生与高校生自我肯定意识对心理健康的影响。方法利用自我肯定意识量表和心理健康类型诊断量表(MHP)对203名全日制高自考生(自考生)和256名普通高校生(高校生)进行问卷施测。结果①自考生的心理性(t=7.15)、社会性应激(t=4.06)及应激程度(t=4.83)高于高校生(均为P<0.001),生活质量低于高校生(t=6.42,P<0.001);②自考生自我充实和自我封闭2个因子分均高于高校生(P<0.05,P<0.01);③积极自我肯定因子与应激程度呈显著性负相关(P<0.01,P<0.001),与生活质量呈显著性正相关(P<0.01,P<0.001);消极自我肯定因子结果相反;④自考生的自我充实和自我封闭对心理健康的4个应激维度,自我充实和自我表露对心理健康的生活质量维度均有不同程度的影响;高校生的自我充实和自我表露对心理健康的心理性、社会性、躯体性应激3个维度,自我实现和自我封闭对心理健康的生活质量维度均有不同程度的影响;而自考生自我肯定意识对心理健康的影响程度大于高校生。结论本研究结果为自考生的心理健康教育提供了实证性依据。

关 键 词：自我肯定 心理健康 全日制自考生 普通高校大学生 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]