英国中小学创造力培养与面临的困境  

作　　者：余悦[1] 贺雯[2] 

机构地区：[1]上海师范大学心理系 [2]上海师范大学教育学院心理系

出　　处：《外国中小学教育》2011年第5期56-58,14,共4页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：上海市重点学科(S0304);上海师范大学重点学科的资助

摘　　要：本文主要介绍了英国中小学创造力培养的两个重要时期——20世纪60年代和90年代,进一步探讨了目前英国中小学创造力培养面临的主要困境:一是对创造性教学和创造力教学的区分,二是创造力的评估,三是个体创造力培养和合作创造力培养。本文的目的是为我国中小学的创造力培养提供借鉴和参考,从而促进我国中小学创造力培养体系的完善。

关 键 词：英国 创造力培养 困境 合作创造力 

分 类 号：G639.561[文化科学—教育学]