影响智障儿童心理理论的因素及训练对策  

Factors Affecting Psychological Theory of Mentally Disabled Children and the Training Methods

作　　者：李群 兰继军[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学心理学院

出　　处：《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》2011年第2期32-35,共4页

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(课题号:DBA090285)

摘　　要：影响智力障碍儿童心理理论发展的因素包括语言、执行功能和社会交往等三个方面;可采用语言训练、执行功能训练、眼神训练等训练方式,来提高智障儿童心理理论水平。Factors affecting the development of psychological theory in children with mental retardation include language,executive function and social interactions.Such measures as language training,the implementation of functional training,eye contact training may be taken to improve the psychological theory of mentally retarded children.

关 键 词：智障儿童 心理理论 训练对策 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]