PBL教学法在眼科学见习教学中的应用  

作　　者：刘豫[1] 唐仁泓[1] 陈国平[1] 

机构地区：[1]中南大学湘雅三医院眼科,湖南长沙410013

出　　处：《医学信息（中旬刊）》2011年第5期2162-2163,共2页Medical Information Operations Sciences Fascicule

摘　　要：目的:为更好地培养医学生的临床实践能力,探索适合中国国情的眼科学以问题为基础的学习(PBL)教学方法。方法:在临床医学专业本科生的《眼科学》见习教学中,开展PBL教学法实践,在教师辅导下,"以问题为基础"对教学病例进行课前复习阅读教科书和有关参考资料,以及讨论学习。结果:学生对PBL的学习方法表现出了较大的积极性,可使学生掌握更多有关眼科疾病的知识,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,提高教学效率,同时对教师提出更高的要求。结论:PBL教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方而促进了教学质量的提高,受到学生教师的普遍认可。

关 键 词：PBL教学方法(PBL) 眼科学 临床见习 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]