远程教育网上学习社区的存在周期及特征研究  

作　　者：张荆萍[1] 

机构地区：[1]宁波广播电视大学象山分校教科信息处,浙江象山315700

出　　处：《西南农业大学学报（社会科学版）》2011年第5期139-141,共3页Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition

基　　金：浙江省现代远程教育学会2010年度科学研究课题"开放教育网上学习社区研究--以宁波电大象山分校为例"(DES-10G10);项目负责人:江东跃

摘　　要：建设好网上学习社区能弥合远程教育中情感缺失的不足,有利于学习者对学习机构的认同感和归属意识的形成。对网上学习社区进行精心的设计,能促进学习者之间的对话和拉近他们的心灵距离,使学习者的沟通交互成长为有价值的学习行为和构建良好的知识体系。文中归纳出典型的网上学习社区的存在周期,并在此基础上指出网上学习社区的四个特征。

关 键 词：远程教育 网上学习社区 存在周期 特征 

分 类 号：G724.4[文化科学—成人教育学]