教师是怎样营造合作文化氛围的?——基于S小学教师实践性知识的考察  

作　　者：宋改敏[1] 

机构地区：[1]新疆石河子大学

出　　处：《教育学术月刊》2011年第5期25-28,共4页Education Research Monthly

基　　金：2009年教育部人文社会科学研究规划基金项目"教师专业成长的生态环境研究--以三所小学的LDC项目为例"(课题编号:09XJA880006)的阶段性成果之一

摘　　要：教师合作文化作为一种理想的教师文化,对于教师专业发展和学校的整体发展具有重要意义。文章通过在北京中关村S小学近两年的下校调研和访谈资料收集,围绕以教师为中心的校长、教师、学生和家长所形成的多层关系形态,在对教师所思、所说、所做进行观察和推断的基础上,采用质性研究方法,展现了教育教学场景中的多层关系及其互动所营造的教师合作文化氛围,进一步丰厚了教师合作文化的实践性知识。

关 键 词：教师合作文化 守门员 认知失调 家校合作 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]