认知负荷理论在中职数学教学中的应用  

作　　者：柯好好 

机构地区：[1]温州市第二职业中等专业学校

出　　处：《中小企业管理与科技》2011年第18期146-146,共1页Management & Technology of SME

摘　　要：根据中职学生数学学习的现状,以认知负荷理论为基础的"样例效应"教学设计原则为我们提供了进行有效教学的方法,本文还提出了中职数学教学的6环节模式。

关 键 词：有效教学 认知负荷 样例效应 

分 类 号：O1-4[理学—数学]