依托系统科学理论探析体育“说课”的架构与层序  

作　　者：王晓军[1] 高卫哲[1] 唐亮[2] 

机构地区：[1]燕山大学体育部,河北秦皇岛066004 [2]中国石油大学北京体育部,北京102249

出　　处：《山东师范大学学报（自然科学版）》2011年第2期158-160,共3页Journal of Shandong Normal University(Natural Science)

摘　　要：经查阅与体育教学研究以及说课有关的文献资料，并进行了分析整理，发现对说课活动相关问题的研究甚少．为了进一步提高体育教学水平，发挥教学研究功能，提升与完善备课与讲课的实践活动，以系统科学理论为指导，阐述了说课活动的概念、功效与基本架构；确立了说课活动应从设计、展现、论理、效应四个层序运作的思路，并强调了各个层序的意义、作用以及实施过程中应注意的事项．

关 键 词：体育教研 备课 说课活动 架构 层序 

分 类 号：O157.5[理学—数学]