高考加分政策的异化及治理:资本视角  

作　　者：程家福[1] 董美英 李瑛[3] 

机构地区：[1]安徽建筑工业学院法政学院,安徽合肥230022 [2]中国陶行知研究会问题学生教育研究中心,上海200062 [3]巢湖学院教育系,安徽巢湖238000

出　　处：《黑龙江高教研究》2011年第7期8-11,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目基金资助青年课题"社会转型背景下高等教育入学机会均等问题"(编号:09YJC880001);国家社会科学基金教育学青年课题"社会转型期中西部农民子女高等教育入学机会均等问题"(编号:CIA100161);安徽省教育厅人文社科重点课题"家庭背景与高等教育入学机会的关系问题"(编号:2010sk262zd)的阶段研究成果

摘　　要：近年来高考加分丑闻暴露出高考加分政策背离了教育公平理念,异化为加分教育和腐败通道,既侵占了弱势群体和特殊人才的高等教育入学机会,也增添了公众对该政策的信任危机。为治理加分政策异化现象,要控制经济、社会和文化资本的不利影响,可采取扩大决策主体范围、施行加分项目听证制度、建立责任追究制以及加强信息公开公示制度等有效措施。

关 键 词：高考加分政策 异化 治理 资本 弱势群体 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]