用结构方程模型探索卫生事业管理专业方向学生数学素养对专业课程和学业成就的影响  

作　　者：刘素芳[1] 何穗智[1] 欧顺云[1] 邓卓燊[1] 刘静[1] 简玲玲[1] 

机构地区：[1]中山大学公共卫生学院,广东广州510080

出　　处：《中国高等医学教育》2011年第6期36-37,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:从定量角度探索卫生事业管理专业方向学生数学素养对专业课程和学业成就的影响。方法:利用学生的成绩资料构建数学素养、专业基础课程、专业必修课程和学业成就之间的结构方程模型。结果:数学素养对专业基础课、专业必修课、学业成就标准化总效应分别为0.803、0.615、0.265。结论:学生的数学素养对其专业课程的学习和学业成就有较大影响,卫生事业管理专业开设一定数量的与数学有关的课程很有必要。

关 键 词：数学素养 结构方程模型 潜变量 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]