独立学院非英语专业学生英语学习焦虑调查分析  

作　　者：童媛[1] 周启强[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2011年第7期123-125,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：采用定量研究的方法,对湖南省某独立学院英语专业近百名学生做了问卷调查。结果表明,独立学院非英语专业新生的英语课堂焦虑度是比较高的。外语焦虑和外语学习效果之间呈现显著的负相关关系;即焦虑程度越高,对于外语学习的负面影响越大。据此从英语课程、师生关系等角度提出减轻外语焦虑的建议。

关 键 词：外语焦虑 外语课堂焦虑量表 独立学院 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]