教育和谐人格论  

作　　者：付建红[1] 

机构地区：[1]西昌学院

出　　处：《中国成人教育》2011年第13期34-35,共2页China Adult Education

摘　　要：教育和谐是人格和谐、社会和谐的基础;德性、理性、慧性是教育对人的终极关怀;教育是"人为的",也是"为人的";只有当家庭、学校、社会三大教育之间及其内部实现关系协调、功能互补时,教育才能凸显其功能的最大化。教育的不和谐,以及人的早期自主性发展意识水平低,导致了人格必然有"和谐""能谐""失谐"之分,且呈"能级"分布。

关 键 词：教育 和谐人格 大学生 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]