对话与习得——巴赫金的语言符号理论与二语习得研究  

作　　者：谭芳[1] 刘永兵[2] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130024 [2]哈尔滨理工大学,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《外语研究》2011年第3期17-24,共8页Foreign Languages Research

基　　金：2011年度黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(面上项目)"社会认知视域下外语对话课堂的构建--基于黑龙江;吉林两省课堂语料库的研究"(12512047)的阶段性成果

摘　　要：巴赫金是20世纪最重要的思想家和符号学家之一。近些年来,国外学界把他的理论应用于第二语言习得研究,并取得了丰硕的成果,但是他对二语/外语教育研究的贡献却至今未受到国内学界的重视。本文对近20年来国外将巴赫金语言符号理论应用于第二语言习得领域的研究进行了系统的梳理、分析与评述,希望拓宽国内学界对于巴赫金研究及其与第二语言习得研究的认识,并为国内外语学习研究提出几点启示。

关 键 词：巴赫金 第二语言习得 符号 对话 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]