教师职业价值观对其职业倦怠的影响  

The vocational value and boredom of the teachers

作　　者：荆伟[1] 耿文侠[1] 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院,河北石家庄050024

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2011年第6期71-74,共4页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：河北省2009年度社会科学基金项目(HB09BJY018)"教师专业精神的形成机制研究"之阶段性成果

摘　　要：采用问卷调查法分析教师职业价值观与教师职业倦怠的关系。结果显示,不同职业价值观的教师其职业倦怠程度具有显著的差异性,教师的职业价值观与其职业倦怠的程度呈显著的正相关,教师的职业价值观对其职业倦怠程度具有一定的影响和预测作用。This research uses a questionnaire to investigate the vocational values and vocational boredom of the teachers.Result shows that the boredom differs significantly due to values in a positive correlation.Vocational values influence and predict the extent of vocational boredom.

关 键 词：职业价值观 职业倦怠 影响 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] G443[文化科学—教育技术学]