构建学前教育公共服务体系的思考——基于安徽省B市学前教育现状的调查  

作　　者：李本友[1] 吴雪云[1] 赵霞 

机构地区：[1]蚌埠学院文学与教育系,安徽蚌埠233000 [2]蚌埠市妇联儿童部,安徽蚌埠233000

出　　处：《阜阳师范学院学报（社会科学版）》2011年第4期118-122,共5页Journal of Fuyang Normal University：Social Science Edition

基　　金：国家社科基金项目"新课程改革对师生教学方式转变的影响研究(BHA090024);安徽省妇联重点规划课题"家庭网络生活方式的现状调查与对策研究"(皖妇字[2010]10号)

摘　　要：安徽省B市的学前教育现状调查告诉我们,学前教育存在着入学率低,相当一部分幼儿园设备简陋,幼儿教师数量和质量不能满足现实需求。怎样科学发展学前教育,确保政府责任不缺位满足人民群众对学前教育的迫切需求?只有构建学前教育公共服务体系。在学前教育公共服务体系构建中,政府应充当主导者,鼓励社会参与,大力发展"广覆盖、保基本"的公办园,积极扶持民办园,落实小区配套建园,为居民提供就近方便、普惠的学前教育服务,协调不同所有制幼儿园教师的待遇,稳定教师队伍,政策扶持解决好困难家庭和农村留守儿童接受学前教育问题。

关 键 词：公共服务体系 学前教育 政府主导 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]