基于教育心理学的课程知识本体模型研究  

E-learning Course Ontology Model Based on Educational Psychology

作　　者：詹川[1] 

机构地区：[1]重庆工商大学商务策划学院电子商务及供应链系统重庆市重点实验室,重庆400067

出　　处：《图书情报工作》2011年第14期111-115,共5页Library and Information Service

基　　金：重庆市科委自然科学基金计划资助项目"基于本体论的虚拟企业知识访问控制体系研究"(项目编号:2010JJ1650)研究成果之一

摘　　要：介绍教育心理学在课程设计中的重要性及理论。利用教育心理学的理论,对传统的E-learning系统课程体系结构进行细化,提出方法单元和媒体片段的新概念。设计出基于教育心理学角度的E-learning课程本体表达模型,它将使基于该模型构建的E-learning系统具有智能的学习指导和满足个性化需求的能力。This paper introduces the importance and theory of educational psychology in course design. According to the theory of educational psychology, it provides a new course framework, which improves traditional framework and introduces new concept of method unit and media fragment. And then it designs E-learning course ontology model based on educational psychology, which could make E- learning system provide intelligent guide and satisfy personalization of students.

关 键 词：教育心理学 E-LEARNING 课程知识框架 本体模型 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]