“工学结合”模式下课程评价体系的定位与优化  

作　　者：董纯奇[1] 顾金孚[1] 甄佳君[1] 

机构地区：[1]嘉兴职业技术学院督导室,浙江嘉兴314036

出　　处：《河北大学成人教育学院学报》2011年第2期60-62,共3页Journal of Adult Education College of Hebei University

基　　金：2010年度浙江省教育厅科研项目"基于‘工学结合’‘校企合作’的高职实践教学质量社会监控机制研究"(编号:Y201016462)的部分研究成果

摘　　要："工学结合"模式下的课程评价指标体系是一种动态化的开发过程,它由课程设计评价、课程实施评价、课程效果评价三部分构成。构建、完善和优化课程评价体系,有利于促进高职课程的二次开发,有利于发挥重点课程的示范建设效应,有利于规范学生职业能力的培养。

关 键 词：工学结合 课程评价指标 定位 优化 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]