任务驱动式新型教材体系探索与实践——以用于“机械设计基础”课程的教材编写为例  

作　　者：张淑敏[1] 

机构地区：[1]浙江纺织服装职业技术学院机电与轨道交通学院

出　　处：《中国电力教育》2011年第7期79-81,共3页China Electric Power Education

基　　金：2008年第二期宁波市应用型专业人才培养基地建设项目"基于岗位群需求的‘纺织机械分析与设计基础’课程开发"(项目编号:JD080313)的研究成果

摘　　要：在基于工作过程的课程开发思想指导下,有关高职的课程体系及教学方法等改革已经较普遍。但是与该类教学实践紧密结合的教材却凤毛麟角。在新的课程体系下,知识总量基本没有变化,但组织顺序发生了重大改变。所以在现有教材体系下,课程内容很难编排。如何使新开发的课程学习目标和内容在教材中体现出来,真正指导师生,这在教与学中很关键。在任务驱动教学法的理论基础上提出设置任务域、引导问题域、分析解空间、演示任务解、延伸任务项、评价完成度这六步法来编排教材中每个任务的思路,并以用于"机械设计基础"课程的教材编写为例,分析实践了创建该类教材的方法及步骤,最终形成了具有校本特色的、以纺织服装设备中的典型机构为主线的《纺织机构分析与应用》教材,从而重构了该课程,实现了课程开发的目的。

关 键 词：教材编写 教材体系 任务驱动 机械设计基础 纺织机构分析与应用 

分 类 号：TH122-4[机械工程—机械设计及理论]