风险社会语境下的高校德育应对  

作　　者：黄东升[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,400715

出　　处：《重庆高教》2011年第2期66-69,共4页

摘　　要：针对工业和科技不受限发展所带来的诸多负面影响，1986年，德国著名社会学家乌尔里希·贝克（Ulrich Beck）首次用“风险社会”这个概念来描述当代社会。引起学界的高度关注，已经成为当今社会理论研究的重要话题，面对风险社会，高校德育不应独善其身，而应积极应对，具备风险意识，变革德育方式，从传统的道德知识与价值观传授到培养大学生道德质疑、道德判断和道德选择能力；从培养既定角色的社会人到培养人的道德应变能力；从培养专业知识和技能的经济人到培养有责任与合作道德伦理的高素质公民；从为民族国家培养道德新人到培养有全球道德伦理的人。

关 键 词：风险社会 高校德育 德育功能 德育应对 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]