体验式教学法在《护理心理学》中的应用  

作　　者：姚桂英[1] 李树雯[1] 薛松梅[1] 张金华[1] 刘予玲[1] 梁文娟[1] 

机构地区：[1]新乡医学院护理学院,453003

出　　处：《护理实践与研究》2011年第14期115-116,共2页Nursing Practice and Research

基　　金：河南省教育科学"十一五"规划课题<高等护理人文关怀教育体系的构建>资助项目(2009-JKGHAG-0607)

摘　　要：目的:探讨体验式教学法在《护理心理学》教学中的应用。方法:根据体验式教学理论,以《护理心理学》每章节部分内容为研究平台,将我院2009级护理本科生239名按照授课教室不同分成实验组119名和对照组120名,实验组护生采用体验式教学法,对照组护生采用传统教学法,以护生期末平均成绩和课堂教学效果调查问卷来进行评价。结果:体验式教学法与传统教学法相比,无论在客观理论成绩上还是主观评价上均优于传统教学法(P<0.01)。结论:体验式教学法在《护理心理学》教学中具有一定的应用价值,能够提高护生学习成绩及综合素质,促进自我成长,值得推广应用。

关 键 词：体验式教学法 护理心理学 应用 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]